误区之一：家庭教养方式不当

 

我校中学部课题组曾做过问卷调查，结果发现，有2/3的家庭教养方式不当，存在着三种教育误区。

 

1、过分保护型    占测评家庭的30%左右。过分保护即指父母对孩子的一切都包办代替。叠被子、洗补袜子、削水果，帮孩子整理书包、做作业、检查作业┄┄其结果是孩子过分依赖家长，事事需要别人的指点与帮助，缺乏生活自理能力和独立思考能力，束缚了孩子个性的发展和开拓精神，智力也因此受到限制。

 

2、过分干涉型    这类家庭占测评家庭的30%左右。过分干涉就是限制孩子的言行。家长为孩子定调调，画框框，使孩子言行符合父母的意愿。有的家长限制孩子出去玩，指责孩子弄坏东西。还有的家长规定孩子考试一定要考多少分以上┄┄总之，这样不行，那样也不可以，令孩子无所适从。过分干涉的结果，使孩子变得小心谨慎，缺乏独立思考能力。

 

3、严厉惩罚型    占被测评家庭的7%―10%左右。严厉惩罚型是指家长教育孩子态度生硬，言语粗鲁，缺乏感情。甚至挖苦、打骂孩子，损伤孩子的自尊心。其结果要么造成孩子的性格压抑，心理自卑，胆小怕事，缺乏自信；要么孩子也变得像父母一样粗暴残忍，谎话连篇。

 

误区之二：重智轻德，重分轻能

 

许多父母的教育观念存在偏差，把家庭教育片面理解为知识教育。认为只要孩子学习好，其他都是次要的。认为只有进重点中学、上大学，才能成材。因此，孩子的学习成为许多家庭的头等大事，“分数”成为家长与孩子嘴边提到的最频繁的字眼。甚至孩子“考多少分”成为许多家庭气氛好坏的晴雨表。

 

误区之三：重视身体，忽视心理

 

我们对初一12个教学班的600多名学生进行跟踪调查发现，32%的中学生存在不同程度的心理问题。当前许多中小学生中存在的学习困难、厌学和考试焦虑，大多是由于抑郁、焦虑等心理因素造成的，而并非孩子的智力原因。孩子的心理障碍形成也不是孩子自身的原因，而是由于过重的学业负担、家长对孩子的心理压力过重造成的。

 

误区之四：缺乏民主的家长制教育

 

一位正在喷云吐雾的父亲当着客人的面指责儿子：“这小子整个儿一个游戏机迷，一天到晚就惦记着这事。”儿子忍不住争辩道：“你不是把我的游戏机都砸了么？早都过去了，还讲？我现在根本就没玩过。”“这小子，还耿耿于怀。我是提醒你，学习一定要认真，不能玩物丧志┄┄”儿子一瞪眼，一副针锋相对的样子：“你戒烟都戒了5次，怎么现在还在抽？“”混帐！“父亲气得忽地站了起来，”好小子，没上没下的，看我不揍你。“┄┄父子俩的争辩火药味越来越浓。

 

这种场面恐怕是许多我司空见惯的。长期以来，受封建家长制传统的影响，中国的一些父母对孩子的要求是“听话“”顺从“，不得有异议，否则就是没大没小、犯上作乱，缺乏民主平等式的教育，造成父母与孩子关系紧张。

 

 

 

家庭教育中存在的种种误区，已引起社会的广泛关注。越来越多的家长也有所醒悟，并努力改变现状，寻求正确的家教途径。我们认为，要想改变家庭教育的现状，关键在于提高家长的素质。

 

家长要首先受教育

 

许多家长错误地认为，家庭教育可以无师自通。“谁不会生孩子、养孩子、教育孩子？“生、养教都是自发的。还有些家长延续了父辈育儿的观点，”我爸我妈也没学什么，不是照样把我们培养得很好吗？“其实，教育孩子是一门很深的学问，不是无师自通，或道听途说就可以做好的。家长应该学习一些儿童心理学、教育学，树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法。

 

倡导民主理解式的教养方式

 

北京大学 王极盛教授曾走访了全国60多名高考状元，发现这些家庭教育方式基本上是民主理解式的。这些孩子的家长在学习上要求孩子尽力而为，有多大能力使多大劲，从不增加孩子的精神压力。尤其在高考前更是设法给孩子减压，“只要努力了，考什么学校都行。”其结果，孩子没有心理负担，轻装上阵，反而能发挥正常水平，考出好成绩。此外，尽力为孩子提供良好的学习环境。为此，许多家长除了看看新闻联播外，很少看电视。这些学生从小到大，没有挨过父母的打骂。所谓“捧下出孝子”并非真理。

 

希望家长经常反省、检查自己的教育方式，从产生不良方式的原因入手，改进不足，提高自己的家教水平。并根据自己孩子的特点和实际情况，发现孩子的教育问题，“对症下药”，及时解决。

 

教育孩子“先做人”

 

在采访60多名高考状元时， 王极盛教授曾向孩子们提出“父母最关心你们什么？”孩子们几乎众口一词：“父母教育我们做正直的人。”大连文科状元黄晓庆说，我在学习上失误父母从不责备，但在做人上出现错误，父母却决不含糊，管教极严。这些状元家长认为：“人做好，其他就好办。”“学习好只是一时的，而人做好却是终生的。”他们不但对子女做人教育严格要求，而且大都以身作则，身教胜于言教。浙江文科状元陈春仙说：“父母的人格力量感染了我。我的父亲只有小学四年级的文化水平，母亲没念过书，父母全都是农民，他们的勤劳善良教育了我。我想，我不能改变他们的过去，但我能用我的知识改变父母的将来。所以，我就憋着一股劲发奋学习。“甘肃文科状元张丽采一直佩服她的父亲。她父亲是一个大厂的人事干部，从不收受别人的馈赠。他还教育女儿也要做正直的人、无私的人。他总是对女儿说：”做人要有志气，要通过自己的努力去获得。“

 

家长是孩子的第一 任老师。正直的家长其自身的人格力量影响着孩子，使孩子学习动力比较明确，学习后劲很足。

 

与孩子交朋友

 

父母与子女的血缘关系决定了家长是孩子最亲近的人。但并不说明父母就一定是孩子最贴心、最密切的人。要想与孩子保持“亲密“的关系，父母就要与孩子交朋友。就要放下家长的架子，与孩子平等相处，要求孩子做到的自己首先做到；就要将孩子作为独立的个体，尊重孩子，包括尊重他的情感、他的意愿、他的选择甚至他的隐私。只有这样，孩子才会喜欢你、信任你，把你当作知心朋友，和你交流思想。而你的话也才能让孩子听得进去，并与你产生共鸣。也只有这样，你才能了解孩子的内心世界，从而真正了解自己的孩子，并有效地实施家庭教育。